0017{{ واحد کار نمایش خلاق }}

اعضای صورت

کودکان به صورت دایره می­نشینند، مربی حس­های مختلف مثل غمگین، خوشحال، درد، گریه و ... را می­گوید. نوآموزان با اعضای صورتشان این حالات را اجرا کرده و اجازه ندارند که از دست و بدنشان استفاده کنند.

6-    حدس بزن چیه

نوآموزان پانتومیم حالت­ها، اشکال و کلمات مختلف را بازی کرده و سایر نوآموزان حدس می­زنند. (این پانتومیم­ها باید موقعیتی باشد؛ مثلاً فردی روی شیشه شکسته راه می­رود یا فردی که چیز شور یا داغ و ... می­خورد)، سپس معلم شی را در دست می­گیرد و با آن عمل دیگری انجام می­دهد و بچه­ها حدس می­زنند (مثلاً با مداد مسواک می­کند).

7-    لوازم التحریر

معلم از نوآموزان می­خواهد تا لوازم التحریری که معلم می­گوید بشوند و هر کدام موقعیتی که معلم می­گوید را اجرا کنند.

مثال: مدادی در حال نوشتن، مدادی که خط­خطی می­کند، پاک­کنی که جویده می­شود، تراشی که می­تراشد، مدادهایی که در حال ریخته شده از روی میز هستند.

8-    نمایش آب و هوا

معلم نوآموزان را در موقعیت­های مختلف آب و هوایی قرار می­دهد و از آن­ها می­خواهد تصور کنند که در چنین فضایی هستند و آن­ها نیز خود را در آن موقعیت فرض می­کنند.

مثلاً تصور کنید کنار ساحل در یک هوای آفتابی دارز کشیده­اید و در حال خوردن آب میوه هستید ناگهان طوفان
می­شود و ... . سپس آن­ها را به موقعیت بارانی، برفی، طوفانی و ... ببرید.

9-     چه اتفاقی خواهد افتاد اگر ...

معلم از نوآموزان می­خواهد تا در این موقعیت­های خیالی قرار گیرند و اجرا کنند

چه می­شد اگر : بال داشتیم و پرواز می­کردیم؟

                    اگر ناگهان سگی وارد کلاس می­شد؟

                    قد شما به اندازه یک زرافه می­شد؟

                    ظرف شما بالای طاقچه باشد و دستتان به آن نرسد؟

                    چای داغ بخورید؟

10-   میکروب و مسواک

معلم نوآموزان را به فضای باز برده و یکی از نوآموزان به عنوان میکروب انتخاب شده، سایر نوآموزان به صورت دندان در کنار هم ردیف شده میکروب پشت دندان­ها قایم می­شود نوآموز دیگری که مسواک است به دنبال میکروب می­رود تا او را از بین ببرد.

11-   بادبادک خود را هوا کن

معلم از نوآموزان می­خواهد تا تصور کنند که در یک روز آفتابی بادبادک شده­اند و به هوا رفته­اند، سپس ناگهان هوا تغییر کرده بارانی، ابری، طوفانی و ... می­شود و یا حتی پرنده­ای و یا ابری به سمت آن­ها می­آید و از آن­ها می­خواهد تا حالت­های مختلف این بادبادک را در موقعیت مختلف اجرا کنند.

12- نمایش شعر پاییز، بهار، زمستان

معلم یک شعر به دلخواه خود انتخاب می­کند و آن را به همراه نوآموزان در کلاس می­خواند و آن­ها حالت­های مختلف و موقعیت­های موجود در شعر را اجرا می­کنند.

13- باران

معلم از نوآموزان می­خواهد تا تصور کنند که یک قطره بارن هستند که در حال جاری شدن از آسمان است، سپس به تدریج این قطره بیشتر شده، به باران نم­نم، شدید و سیل تبدیل می­شود (هر کدام از نوآموزان به کنار تخته می­آیند و تصور خود از قطره، نم باران و ... را اجرا می­کنند).

14-   نمایش یک موقعیت خیالی

معلم نوآموزان را در موقعیت­های مختلف قرار می­دهد و آن­ها به این موقعیت­ها رفته و آن را اجرا می­کنند.

مثال: راه رفتن روی زمین داغ یا پر از چسب، کشیده شدن دست و پاها از طرفین، چاق یا لاغر شدن، بلند یا کوتاه شدن، بزرگ و کوچک شدن، راه رفتن در ماسه، شنا در دریا و ...

15-   اپرای کودکانه

معلم برای نوآموزان داستانی درباره­ی یک روز در جنگل تعریف می­کند و از آن­ها می­خواهد تا در لحظات مختلف صدای چیزی را که می­شنوند تقلید کنند.

مثال: پسر کوچولو به زیر درخت رفت و روی مقدار زیادی برگ ایستاد (نوآموزان صدای خش خش را درمی­آورند)، سپس در مقابلش یک گربه کوچک دید که به ظاهر گرسنه بود (نوآموزان با شنیدن اسم گربه، صدای او را تقلید
می­کنند).

16- داستان­سازی خلاق

معلم داستان خود را (دلبخواه) شروع می­کند و نوآموزان را در موقعیت آن داستان قرار می­دهد، سپس از آن­ها می­خواهد تا داستان را ادامه دهند و تا هر کجا که دوست دارند پیش ببرند و در نهایت داستان را به شیوه­های مورد علاقه خود تمام کنند.

17- دانه

معلم شعر دانه را درکلاس می­خواند و نوآموزان درگروه­های 4 یا 5 نفره شعر را اجرا می­کنند.

کی می­خواد دونه بشه؟ کوچیک بشه؟ تو برو تو گلدون

کی می­خواد با آب­پاش آبش بده؟ تو آبش بده

کی می­خواد خورشید بشه گرمش کنه؟ تو گرمش کن

حالا گلای تو گلدون بزرگ بشین، بزرگ­تر، بزرگ­تر

معلم می­خواند، افراد در گروه­ها نمایش می­دهند.

18- بابای کوچک

این نمایش همانند کلاه مامان است و نوآموزان تک­تک آمده و یک روز پدرخود را اجرا می­کنند و سپس نقاشی آن را می­کشند.

19- نمایش یک خاطره

معلم یک خاطره از یک تعطیل در جنگل برای نوآموزان تعریف می­کند و آن­ها را به موقعیت­های خطرناک، جالب و هیجان انگیز موجود در جنگل می­برد و آن­ها نیز آن را اجرا می­کنند.

مثال: من و برادرم در حال بازی بودیم که ناگهان یک شیر وحشی به سمت ما حمله کرد و در همان حین نوآموزان تصور می­کنند که شیر وحشی به سمت آن­ها می­آید و آن موقعیت را اجرا می­کنند.

20-   نمایش وسایل نقلیه

نوآموزان تصور می­کنند که وسایل نقلیه مختلفی هستند و به ترتیب هر کدام را اجرا می­کنند.

مثال: ماشین در یک خیابان خلوت که به سرعت در حال حرکت است.

        قطار، هواپیما، کشتی در دریای طوفانی

21- لباس مانی

معلم داستانی تعریف می­کند از یک نوآموز سر به هوا به نام مانی که اصلاً مراقب لباس­های خود نیست و بچه­ها تصور می­کنند لباس مانی هستند و حال در موقعیت­های مختلف قرار می­گیرند.

مثال: لباس مانی زیر پای خواهر مانی له می­شود، بین در گیر می­کند، در گوشه­ی کمد زیر وسایل دیگر گیر می­افتد و یا ...

22- عمو زنجیرباف

معلم شعر عمو زنجیر باف را می­خواند، نوآموزان دست­های یکدیگر را گرفته، می­چرخند و صداهای حیوانات مختلف را با فرمان معلم تقلید می­کنند.

23-                         ما گلیم ، ما سنبلیم

معلم نوآموزان را به فضای باز می­برد و آن­ها دست­های یکدیگر را می­گیرند و نقش گل­هایی را بازی می­کنند که در شرایط گوناگون شکل­های مختلفی به خود می­گیرند.

(شعر ما گلیم، ما سنبلیم در کتاب نغمه­ها موجود است)

24- نمایش حواس

معلم موقعیت­های زیر را می­گوید و بچه­ها اجرا می­کنند

چشیدن: تصور کنید چیز ترش، داروی تلخ، کیک خامه خوش مزه، چای شیرین یا تلخ می­خورید و ...

دیدن: دیدن مورچه­هایی که روی زمین رژه می­روند، دیدن غروب آفتاب، حیوانات وحشی و ...

لمس کردن: لمس یک گربه، موکت زبر، یک پر، یک سنگ و ...

شنوایی: شنیدن صدای آب، زنگ ساعت، ریختن کتاب­های کتابخانه و ...

25- بچه­ها بیایید جمع بشیم

نوآموزان دایره­وار می­ایستند، سپس معلم می­گوید «بچه­ها بیایید جمع بشیم، همگی با هم خرگوش بشیم، می­پریم و
می­جهیم، می­چرخیم مثل خرگوش»؛ سپس با گفتن بچه­ها بیایید جمع بشیم به ترتیب حیواناتی مثل قورباغه، سگ، گربه و ... را نیز می­گوید.

26- چه چه مجسمانه

معلم از نوآموزان می­خواهد که در سکوت، نمایش خیالی هر کاری که دوست دارند اجرا کنند (مثلاً کتاب بخوانند، چیزی بخورند) سپس با فرمان چه چه مجسمانه، مجسمه می­شوند و معلم از تک تک آن­ها می­پرسد: الآن چه کار
می­کردی؟ چه می­خوردی، چه مزه­ای بود و بدین ترتیب در مورد کار هر نوآموز چندین سؤال می­پرسد.

27- نمایش یک شعر

معلم پس از نمایش شعر پاییز، زمستان و بهار، به دلخواه خود شعری را انتخاب می­کند و نوآموزان در موقعیت آن شعر قرار گرفته و اجرا می­کنند.

(در نظر داشته باشید شعر مورد نظر قابل اجرا و درک نوآموزان باشد).

28-                         درخت پیش دبستان ما

معلم داستانی می­گوید که در آن درخت حیاط پیش دبستان توسط عوامل مختلف مانند (گربه­ها، پرندگان، بچه­های
بی­توجه همسایه و ...) مورد حمله قرار می­گیرد و حال این بچه­ها هستند که باید نقش این درخت و محافظان آن را به هر صورتی که خودشان تصمیم می­گیرند بازی کنند.

29- تغییر شکل گروهی

معلم نوآموزان را به چند گروه تقسیم می­کند، سپس به هر گروه نام یک شی را می­گوید و از آن­ها می­خواهد تا با همکاری یکدیگر آن شکل را درست کنند.

مثال: ماشین، قطار، دوش، کتاب، رایانه، ظرف غذا و ...

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: